An der Sönke-Nissen-Gemeinschaftsschule haben wir "Goldene Regeln". Die folgenden vier Regeln sind deshalb golden, weil sie uns besonders wichtig sind und sich alle gleichermaßen an sie halten, sowohl Schülerinnen und Schüler als auch Lehrerinnen und Lehrer.

In den folgenden Dateien erhalten Sie Informationen zu unseren verbindlichen Vereinbarungen.

Zu unseren verbindlichen Vereinbarungen

Zur Haus-und Pausenordnung

Zum Nachschreiberkonzept

Zum Vertretungskonzept

Als Gemeinschaftsschule sind wir verpflichtet, unsere Schülerinnen und Schüler individuell zu fördern, unabhängig von den zu erreichenden Schulabschlüssen. Zur Erfüllung dieser Aufgabe haben wir ein pädagogisches Konzept erarbeitet, das sich an den Lernvoraussetzungen und Lernprozessen unserer Schüler orientiert. Das bedeutet, dass wir sie in ihrer Lernentwicklung sowohl fördern als auch fordern. Wir kümmern uns um jede Schülerin und jeden Schüler! Hierzu bieten wir in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch in Jahrgang 9 ESA-Kurse und in Jahrgang 10 MSA- sowie ÜOS-Kurse an.

In unseren ESA-Kursen werden unsere Schülerinnen und Schüler in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch in der 9. Jahrgangsstufe zielgerichtet auf die Abschlussprüfung vorbereitet.
Wiederholer der Klasse 9 nehmen ab dem 1. Halbjahr verpflichtend an den Kursen teil, ab dem 2. Halbjahr dann zusätzlich diejenigen Schülerinnen und Schüler, die in den betreffenden Fächern schwache Noten haben und bei denen der Abschluss gefährdet ist.
Freiwillige Teilnehmer sind jederzeit herzlich willkommen.

An der Sönke-Nissen-Gemeinschaftsschule bieten wir im 10. Jahrgang in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch MSA-Kurse an.
Diese Kurse helfen den Schülerinnen und Schülern, sich optimal und gezielt auf den Mittleren Schulabschluss vorzubereiten. Die Schülerinnen und Schüler wiederholen, vertiefen und üben prüfungsrelevante Themen. Hierdurch erhalten sie gezielte und individuelle Förderung und können verschiedene Themenfelder erneut aufarbeiten.

ÜOS steht für Übergang in die Oberstufe.
Seit Beginn des Schuljahres 2018/19 bieten wir in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch Vorbereitungskurse auf die Oberstufe (Klasse 10 bzw. 11 bis zum Abitur) an. Diese ÜOS-Kurse richten sich an Schülerinnen und Schüler der 10. Klasse, die gute Leistungen in einem oder mehreren der drei Fächer erbringen. Ein/e Schüler/in kann demnach zunächst freiwillig an einem, zwei oder sogar allen ÜOS-Kursen teilnehmen. Nach erfolgter Anmeldung ist die Teilnahme verbindlich.
Ziel der Vorbereitungskurse ist es, dass der Übergang von der Mittelstufe in die Oberstufe für die Schülerinnen und Schüler bestmöglich gelingt. Die Vorbereitungskurse bauen auf den regulären Unterricht auf und schulen im Sinne einer Begabtenförderung bzw. -forderung die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler, die sie für eine erfolgreiche Mitarbeit in der Oberstufe benötigen. Hierbei geht es neben fachlichen Inhalten auch um Methoden und Aufgabentypen.
Die Inhalte der ÜOS-Kurse werden in enger Zusammenarbeit mit den jeweiligen Fachschaftsleitern des Gymnasiums Glinde abgestimmt.
Die ÜOS-Kurse werden seit Beginn des Schuljahres 2018/19 angeboten und erfreuen sich großer und positiver Resonanz.

GukS steht für Große unterstützen kleine Schüler. Das Lernprogramm führt die Sönke-Nissen-Gemeinschaftsschule bereits seit Jahren erfolgreich durch- wovon sowohl die jüngeren als auch die älteren Schülerinnen und Schüler profitieren.
Hierbei unterstützen die Schülerinnen und Schüler der 9. und 10. Klassen Schülerinnen und Schüler aus den neuen 5. Klassen beim Erlernen des Unterrichtsstoffes der Fächer Deutsch, Mathematik und Englisch. Die Kleinen erhalten eine zusätzliche Förderung und die Großen werden in ihrem sozialen Engagement bestärkt und wiederholen selbst Unterrichtsinhalte.
Die 9.- und 10.-Klässler übernehmen in einer festen Stunde die Woche ehrenamtlich die Unterstützung eines oder zweier 5.-Klässler und erhalten am Ende des Jahres hierfür ein Zertifikat. Das zusätzliche Material für Mathematik, Deutsch und Englisch wird von ihnen verwaltet und zum Teil sogar selbst erstellt.
Die Schülerinnen und Schüler des 9. und 10. Jahrgangs melden sich freiwillig für die Teilnahme an. Wer aus den 5. Klassen an dem Programm teilnimmt, legen die jeweiligen Fachlehrer fest.
Zwischen den Kleinen und Großen entsteht meist mehr als ein reines Lerner-Lehrer-Verhältnis. Ihnen ist die Wichtigkeit des Programms und das Vertrauen des jeweils anderen bewusst, darum achten sie über die Stunde hinaus aufeinander. Durch das respektvolle und gemeinschaftliche Arbeiten lernen nicht nur die Kleinen von den Großen, sondern auch die Großen von den vermeintlich Kleinen.

Das schleswig-holsteinische Schulbegleitprojekt „Mathe macht stark“ gehört zu dem übergeordneten Programm „Niemanden zurücklassen“ des Instituts für Qualitätsentwicklung an Schulen in Schleswig-Holstein. Es wurde im Jahr 2006 begonnen und ab 2009 wurde die Förderung auf den Bereich Mathematik ausgedehnt. Die Materialien wurden gemeinsam mit dem Leibniz-Institut für Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel (IPN) unter der Leitung von Prof. Dr. Aiso Heintze und der Cornelsen Schulverlage GmbH entwickelt.
Nach einer Diagnostik und in Absprache mit dem Fachlehrer werden die Schülerinnen und Schüler für dieses Projekt ausgewählt. In Kleingruppen von maximal 9 Schülerinnen und Schülern wird mit den entsprechenden Materialien und einer Lehrkraft gearbeitet. Die Schülerinnen und Schüler erhalten dann einen eigenen Schülerordner. Das erste Kapitel „Mein Erfolg“ dient der Dokumentation individueller Lernfortschritte. Die nächsten acht Kapitel befassen sich jeweils mit einem mathematischen Themengebiet.
Zu jedem Arbeitsblatt des Einstiegs-Niveaus aus dem Schülerordner gibt es zwei aufbauende Arbeitsblätter (Aufstiegs-/Gipfel-Niveau) in Form von Heften, die in den eigenen Schülerordner integriert werden können. Nachdem die Schülerinnen und Schüler eine Einheit beendet haben, wird ein unzensierter Test geschrieben, in dem die Schüler ihre Erfolge sehen.
Es werden folgende Themengebiete nach Absprache mit den Fachlehrern behandelt: Brüche, Dezimalzahlen, Ganze Zahlen, Flächen & Körper, Messen, Daten & Zufall, Zuordnung und Prozente.



Ziel ist es, mathematikschwachen Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I eine weitere Chance zu bieten, über den systematischen Aufbau mathematischer Grundvorstellungen bzw. die Behebung von Fehlvorstellungen, die Anschlussfähigkeit an den Mathematikunterricht zu ermöglichen.

Das Projekt „Niemanden zurücklassen – Lesen macht stark“ stammt aus dem IQSH (Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen in Schleswig-Holstein) und wird an unserer Schule erfolgreich umgesetzt. Ziel ist es, die Lesekompetenz zu fördern. Dazu erhalten die Schülerinnen und Schüler Lesemappen, die eine individualisierte und differenzierte Entwicklung ihrer Lesekompetenz ermöglichen, entweder im Klassenverband oder in Kleingruppen. „Die liebevolle Gestaltung ist bereits ein wichtiger Motivationsfaktor. ( …) Wir haben die Erfahrung gemacht, dass die Schüler ihre Lesemappen einfach lieben und das Geschenk als ein Stück Wertschätzung erfahren. Sie sind ein wichtiges Instrument zur Individualisierung und Differenzierung“ (Christiane Frauen, Leiterin des größten Leseprojekts in Deutschland).

An der Sönke-Nissen-Gemeinschaftsschule bieten die Lehrkärfte jeden Tag der Schulwoche über den Unterricht hinaus Unterstützung und Hilfe an. In der Hausaufgabenbetreuung haben die Schülerinnen und Schüler von Montag bis Freitag in der 7. Stunde in Raum 003 die Möglichkeit, in ruhiger Atmosphäre ihre Hausaufgaben anzufertigen. Es stehen ihnen dabei ausgebildete Lehrkräfte zur Seite, die bei schwierigen Aufgaben unterstützen und fördern.
Eine Anmeldung ist nicht erforderlich, alle Schülerinnen und Schüler sind jederzeit bei der Hausaufgabenbetreuung willkommen.

- Hier folgen in Kürze weitere Informationen -

- Hier folgen in Kürze weitere Informationen -

Die Sönke-Nissen-Gemeinschaftsschule ist Netzwerkschule „Lernen durch Engagement“. „Lernen durch Engagement (Service-Learning)“ ist eine Lehr- und Lernform, die gesellschaftliches Engagement (Service) von Schülerinnen und Schülern mit fachlichem Lernen (Learning) im Unterricht verbindet.
Anhand von Unterrichtsthemen (z.B. in den Fächern Weltkunde, Wirtschaft/Politik, Biologie) und entlang eines zuvor recherchierten Bedarfs entwickeln Schülerinnen und Schüler eigene Engagement-Projekte (z.B. im sozialen, politischen, ökologischen oder kulturellen Bereich) und setzen diese in ihrem Stadtteil oder ihrer Gemeinde um.
Begleitet werden sie dabei von ihrem Fachlehrer/ihrer Fachlehrerin, der/die mit ihnen die Projektplanung und -umsetzung laufend reflektiert.
Dass Lernen durch Engagement Projekte einen nachhaltigen Erfolg haben, sehen wir in der positiven Entfaltung ausbildungsrelevanter Kompetenzen unserer Schülerinnen und Schüler. Durch die ihnen übertragene Verantwortung erfahren sie ein hohes Maß an Selbstwirksamkeit und Motivation. Die gemachten Erfahrungen in der gesamten Projektphase führen zu einer Stärkung des Selbstbewusstseins. Für die engagierten Schülerinnen und Schüler ist es von großer Bedeutung, dass sie selbst in der „echten Welt“ außerhalb der Schulmauern etwas bewegen können.
Der Inklusionsgedanke lässt sich mithilfe von Lernen durch Engagement Projekten optimal umsetzen, denn in dieser Art von Unterrichtsgestaltung findet jedes Individuum, entsprechend seiner Stärken, seine Nische, um etwas zum Gelingen des gemeinsamen Projekts beizutragen.
An der Sönke-Nissen-Gemeinschaftsschule erhalten Schülerinnen und Schüler derzeit in einem WPU-II-Kurs Einblick in das LdE. Zudem werden aktuell u.a. ein Berufsorientierungsprojekt rund um die Praktikumsplatzsuche und ein Nawi-Projekt zu den Sinnen umgesetzt. Weitere Projekte befinden sich bereits in Planung.

Die Sönke-Nissen-Gemeinschaftsschule ist Zukunftsschule- und das nun bereits seit dem Schuljahr 2009/10. In diesem Jahr sind wir bereits zum 5. Mal als eine der Zukunftsschulen in Schleswig-Holstein ausgezeichnet worden.
Einmal im Jahr vergibt die Initiative "Zukunftsschule.SH" des Instituts für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH) diese Auszeichnung an Schulen, die den Slogan "Heute etwas für morgen bewegen!" aktiv umsetzen. Das heißt, diese Schulen haben sich für "Bildung für nachhaltige Entwicklung" (BNE) im Unterricht und im Schulleben enschieden.
Als Sönke-Nissen-Gemeinschaftsschule arbeiten wir aktiv mit Schülerinnen und Schülern, Lehrkräften, Eltern und außerschulischen Kooperationspartnern an verschiedenen Projekten, die sich am Konzept der nachhaltigen Entwicklung orientieren.
Im Jahr 2009 sind wir als Zukunftsschule mit Projekten zu den Themen "Gesundheit" und "Lebensräume gestalten" in der Kategorie "Wir sind aktiv" ausgezeichnet worden. Im Jahr 2012 haben wir die Auszeichnung als Zukunftsschule zum ersten Mal in der zweiten Auszeichnungsstufe "Wir arbeiten im Netzwerk" für unser Projekt der "Lebensraum Natur: in der Natur - für die Natur" und das Angebot "Aktive Pause" erhalten. Im Jahr 2018 wurden wir wieder in der zweiten Stufe "Wir arbeiten im Netzwerk" für die Fortsetzung und Ausweitung unserer Projekte ausgezeichnet. Hierzu zählen der durchdacht genutzte Schulgarten und die Implementierung des LÖWE-Konzepts in verschiedenen Fachcurricula und dem gesamten Schulleben.
(Mehr hierzu erfahren Sie bei einem Klick auf die Pfeile unter diesem Text.)
Neben diesen Projekten beschäftigen wir uns zur Zeit auch mit weiteren zukunftsweisenden Themen, wie z.B. dem „Baum des Jahres“ und einem „Grünen Klassenzimmer“ und beteiligen uns weiterhin mit viel Engagement an der Initiative des Landes Schleswig-Holstein und des IQSH.

„Die ganze Schule liest“
Unter diesem Motto läuft seit 2012 ein Projekt zur Leseförderung: Einmal in der Woche „ruht“ der Fachunterricht und die ganze Schule liest. Zu einer festgesetzten Stunde wird in jeder Klasse gelesen. Schülerinnen und Schüler lesen, Lehrerinnen und Lehrer lesen. Fast jede Lektüre ist erlaubt, Jugendbücher, Tageszeitungen und Zeitschriften, Krimis, Liebesromane, Fantasie auch Comics.
Die ganze Schule liest, zur gleichen Zeit, das sind ca. 500 Schülerinnen und Schüler und 50 Lehrkräfte.
Sicherlich ist es nicht für alle Schülerinnen und Schüler leicht. Für einige ist es schon eine Leistung, einen kurzen Abschnitt in einer Jugendzeitschrift zu lesen, sie nehmen freiwillig kein dickes Buch in die Hand. Gerade für diese Jugendlichen ist die Lesestunde wichtig. Andere Jugendliche verschlingen Bücher geradezu, sie haben längst erkannt: Wer liest, erlebt etwas. Von ihnen springt vielleicht ein Funke auf die anderen über, wenn sie begeistert sagen „Das Buch musst du unbedingt lesen.“
Lesen ist eine Basiskompetenz, die für jedes Fach benötigt wird. Doch wer wenig oder kaum liest, bekommt in höheren Klassen zunehmend Schwierigkeiten, Sachtexte oder Aufgabenstellungen zu verstehen. Eine Umfrage zu den Lesegewohnheiten zeigte, dass in der Freizeit kaum noch gelesen wird. Dabei können Bücher so spannend und lustig sein. Ziel ist es, zu vermitteln, dass Lesen Spaß macht, und die Lehrkräfte der Sönke-Nissen-Gemeinschaftsschule nehmen sich die Zeit dafür.
Die Schule konnte mit Spenden der Sparkassenstiftung Stormarn und dem Schulverein der Sönke-Nissen-Gemeinschaftsschule einen gemütlichen Leseraum einrichten. Die Stadtbücherei Glinde unterstützte dabei, ein Ausleihsystem einzuführen. In Zusammenarbeit mit der Bücherkate Glinde wurden Buchvorstellungen im Forum organisiert, die gleich im Anschluss von den Schülerinnen und Schülern bewertet wurden. Gelungen war die Aktion „Bücherkisten in die Klassenzimmer“, sie führte dazu, dass viele lesenswerte Bücher gespendet wurden.
Ein Highlight war im Dezember 2016 der Besuch der bedeutenden Kinderbuchautorin Kirsten Boie in der Sönke-Nissen-Schule. Sie stellte ihr neues Buch über Flüchtlingskinder vor, und zwar gemeinsam mit einer Schülerin zweisprachig.

Bereits seit Jahren führt die Sönke-Nissen-Gemeinschaftsschule in der letzten Woche vor den Herbstferien eine Vorhabenwoche durch. Jeder Jahrgang beschäftigt sich hier mit Themen, die für ihn aktuell wichtig sind.
So geht es in der Unterstufe vornehmlich um die Stärkung der Klassengemeinschaft und das Teambuilding. Der 6. Jahrgang fährt daher traditionell in diesen Tagen auf Klassenfahrt.
In Jahrgang 7 beschäftigen wir uns mit der Suchtprävention. In Jahrgang 8 gilt es, die Betriebspraktika vorzubereiten und im Sinne einer Berufsorientierung individuelle Stärken, Talente und Interessen auszuloten. Die Schülerinnen und Schüler des 9. Jahrgangs nutzen die Woche für ihre Projektarbeiten und der 10. Jahrgang wird intensiv auf den zentralen Abschluss sowie den möglichen Übergang in die Oberstufe vorbereitet.
Die Schulkonferenz hat auf ihrer ersten Sitzung im Schuljahr 2018/19 beschlossen, bis zu zwei weitere Vorhaben- bzw. Projektwochen im Schuljahr durchzuführen. So sollen unsere Profilausrichtung vertieft (mehr dazu erfahren Sie hier) und das Schulleben weiter ausgebaut werden.
Die genaue Terminierung der zusätzlichen Vorhabenwochen befindet sich derzeit noch im Prozess.

- Hier folgen in Kürze weitere Informationen -

Zum Ausbildungskonzept der SNG